INTRODUCTION AUX PROJETS



Je développe un travail qui prend souvent pour sujet le groupe, ses dynamiques, ses failles et ses potentiels. Dans mon travail artistique, ces propositions prennent parfois la forme d’un groupe symbolique qui agit, réalise une action dans laquelle le spectateur pourra le voir évoluer. Fuite ou Le corps collectif, donne à voir des groupes au centre du processus de constitution de nos corps micropolitiques.

À côté de cette pratique symbolique, j’entreprends une pratique concrète et contextuelle, créant des moments vécus, séparés de l’idée d’exposition ou d’objet artistique. J’expérimente des projets au sein de communautés, dans une démarche de co-création, essayant de déconstruire l’image de « l’artiste qui sait ». Il est alors question d’accompagner des publics–acteur dans la création d’actions et d’initiatives artistiques, fort de leurs codes et de leurs enjeux. Je défends, parallèlement à mon engagement militant pour l’éducation populaire et nouvelle, un militantisme de la culture, où l’artiste serait un acteur engagé et conscient des contextes dans lesquels il opère.

Avec Faites-nous courir et L’ours qui rêvait des enfants, se déploie des activités artistiques dans des milieux où je ne suis pas reconnu comme artiste mais militant ou animateur périscolaire. Je recherche cette hybridation, posture interdépendante, qui oblige à penser les activités artistiques en lien avec les besoins et les réalités du terrain. Les formats qui en résultent sont eux aussi hybrides, à la recherche de modes de diffusion qui s’adressent à différents publics.

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Curriculum vitæ


Formations
  • HEAD - Genève, Master en Arts Visuels, orientation TRANS - Art, éducation, engagement, 2020
  • Centre d’entraînement aux méthodes d’éducation active, CEMEA, Brevet d’Aptitude aux fonctions de directeur, 2021
  • école supérieure d’Arts de Clermont métropole, Diplôme National d’Arts Plastiques obtenu avec les félicitations du jury, 2017
  • école municipale des beaux-Arts de Châteauroux, classe préparatoire aux écoles d’art, 2014
  • CEMEA, Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur, 2013
  • Conservatoire régional d’Art dramatique de la ville de Limoges, sous la direction de Michel Bruzat, 2012 - 2013

Performances
Spectacles

Expositions collectives

Ateliers
Tables rondes

Collectifs et engagements associatifs

Activités éducatives
  • Accueil de jeunes et de séjour du festival d’Avignon, animateur, 2019
  • Formation à l’animation de camp de vacances en Suisse, formateur, depuis 2018
  • Formations au Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur, formateur, depuis 2017
  • Colonies de vacances et centres de loisirs, directeur et animateur, depuis 2013

Publication
  • Journal de fin de projet, Nos activités artistiques, 24 pages, 150 tirages, publié par l’école supérieure d’art de Clermont métropole, 2023
  • sans titre, 104 pages, 75 tirages, auto-publication, 2020
  • Cahier de bord : 86 jours à la Robert Walser sculpture, 187 pages, par le collectif dandelion, publié par la HEAD à Genève, 2021
  • La crypte et la fourmi, pages 46 à 55 dans Cigale, numéro 1, Le corps au travail, publié par Cigale à Montréal, 2019


 mis à jour le 19/02/2024